为深入贯彻立德树人根本任务，搭建班主任专业成长交流平台，充分展现班级育人风采与教育智慧。近日，我校精心组织的班主任主题班会竞赛活动圆满落下帷幕。本次竞赛以 “聚班心凝力量，以笃行赴远方” 为导向，聚焦学生成长、班级建设、价值引领等方面，11个参赛班级各展所长、各显其能，用一堂堂有温度、有深度、有实效的主题班会，诠释教育初心，点亮成长之路。

赵佳佳老师带来一堂以《做班级的主人翁》为主题的班会课。她以“增强班级凝聚力、培养学生集体意识与责任担当”为主线，通过五大环节 层层递进，引导学生主动融入集体、积极参与班级建设，真正实现从 “旁观者” 到 “主人翁” 的转变。

班会现场环节丰富、形式多样，氛围感满满。各小组依次上台展示风采蓝图，许下团结互助、共建优秀班集体的美好约定。通过感悟个人与小组、班级的紧密联系，唤醒了同学们的集体归属感与向心力。课堂上穿插情景短剧，生动演绎课堂纪律、环境卫生、同学相处等校园真实场景，引导大家换位思考、自省自查，分清主人翁与旁观者的区别。同时结合趣味互动游戏、班级现状探讨和榜样分享，从学习氛围、卫生环境、纪律秩序、同窗关系四个维度明确行动准则，让同学们在沉浸式体验中读懂责任、学会担当，立志用心守护班级这个大家庭。

整堂班会氛围真诚而热烈，同学们积极参与、认真思考、主动发言，在体验与交流中真正理解了 “主人翁精神” 的内涵，有效解决了部分学生习惯被动、缺乏参与感的问题，成功引导大家树立集体意识，强化规则意识与集体荣誉感。

谭梦颖老师带来一堂以《以青春之名，赴团结之约》为题的班会课。谭老师以“青春成长中的集体力量”为切入点，打破传统说教模式，通过“班级故事分享”“协作挑战小游戏”“团结主题微讨论”等多种互动形式，引导学生在参与中感悟团结的意义。

班会现场氛围热烈而温暖，同学们积极参与游戏、主动分享经历，在轻松愉快的互动中，体会到沟通、信任与协作的重要性。从“气球背靠背”中学会分工配合，到“故事分享会”中重温班级共同成长的温暖瞬间，大家逐渐明白，青春的前行从来不是孤军奋战，团结是集体前行的底气，也是个人成长的助力。

本次班会最终达成了增强班级凝聚力、引导学生树立集体意识的育人目标，让同学们深刻认识到：唯有心往一处想、劲往一处使，才能凝聚成推动班级前行的强大力量。

范冰冰老师带来一堂以《出彩班级保卫战》为主题的班会竞赛课，班会以班级荣誉为切入点，本班自建班以来每周斩获出彩班级荣誉，偶尔落选的现状引人深思。课堂巧用情景剧特色形式，真实还原班级现存问题，生动演绎跑操口号不齐、课堂听课状态松散、学生答题积极性不足等日常现象。

新颖有趣的演绎方式，让现场氛围十分活跃，打破传统班会枯燥说教的模式，引导学生主动审视自身问题。同学们深刻认识到，个人言行与集体荣誉息息相关，团结协作才能凝聚班级力量。

本次班会立意深刻、形式鲜活，切实增强全体学生的集体荣誉感与责任意识，育人氛围浓厚。全体同学将凝心聚力、严于律己，主动改正不足，携手并肩共同守护班级荣誉，奋力打好出彩班级保卫战，携手打造文明向上的优秀班集体。

王景刚老师带来了一堂以《团结凝合力，同心铸荣光》为主题的班会竞赛课。本次班会以班级真实生活场景为切入点，通过同学们自编自演的情景小剧场，生动还原了班级日常中可能出现的矛盾与误解。学生们投入的表演、自然的演绎，让台下的每一位同学都感同身受，在轻松又充满共鸣的氛围中引发了深刻思考，也让大家意识到，面对班级问题不应袖手旁观，而是要主动融入、主动沟通，用理解与行动化解矛盾。

随后的“站报纸”游戏更是将班会推向高潮：从各寝室选出的代表组成新小组，随着报纸不断对折，挑战难度逐级升级，正如高中三年的成长之路，只会越来越考验团队的协作与信任。同学们在一次次互相扶持、彼此托举中，深刻体会到只有心往一处想、劲往一处使，才能共渡难关、不掉队，在集体中共同成长。

班会最后，班主任分享了筹备过程中的温暖点滴：师生并肩排练节目、同学们毫无怨言反复练习叠报纸的细节，让在场的每一位同学都感受到了集体的温度与力量。本次班会不仅增强了班级凝聚力，更让“团结、担当、互助”的信念深植于心，为打造更有向心力的班集体注入了强大动力

李志老师带来一堂以《凝聚微光，共筑班级力量》为主题的班会竞赛课，由曹宇宸、刘霖晟主持。李志老师以班级认同、团结协作为切入点，通过游戏互动、故事分享、温暖实践等形式，引导学生从 “我” 走向 “我们”，现场氛围热烈。

班会以数字抱团破冰，回顾军训、运动会等共同成长记忆，开展团结词汇速记、赞美卡漂流、班级共创画等活动，让同学们在体验中学会包容、欣赏与合作。各小组现场制定班级行动承诺，将团结精神落到实处。

本次班会形式生动、育人效果显著，有效增强班级凝聚力与归属感，厚植集体荣誉感。微光成炬，同心同行，2509班将以更团结的姿态笃行致远、共赴青春远方。

黄允老师带来一堂以 《心同向，梦同行》为主题的班会竞赛课。本次班会由黄允老师精心策划，以“从‘我’到‘我们’的集体成长”为切入点，通过情景演绎、互动游戏、承诺践行、主题分享等多元形式，让学生在体验中感悟集体力量，在交流中明晰责任担当。

班会以情景短剧《责问?答案》开篇，还原自习课推诿沉默的真实场景，引导学生直面问题、反思自我，懂得 “第一个站出来的人是班级破冰者”。随后的你画我猜默契考验、合力搭塔团队协作游戏，让学生在配合中体会沟通与包容的重要性，明白 “无人是局外人，众手方能成塔”

在主题分享环节，同学们围绕凝聚力构建深入交流，树立 “保留差异、主动协同” 的集体理念；最后的契约承诺环节，每位同学写下为班级践行的具体小事，投入班级契约罐，以实际行动许下担当诺言。童年照片爱心拼图、班级担当树等创意设计，更让学生感受到班级 “缺一不可” 的温暖联结。

本次班会不仅拉近了同学距离，更培育了责任意识、协作精神与集体归属感，让 “心同向、梦同行” 的理念扎根心底，为 2507 班共建温暖、团结、奋进的班集体奠定坚实基础。

周昊老师组织开展了一堂以《凝心聚力·向光而行》为主题的班会竞赛课，以“团结”为核心切入点，全体同学全程参与，活动氛围张弛有度，兼具严肃的目标导向与轻松的互动氛围，取得了较好的成效。

本次班会内容丰富、形式多元。轻松互动环节中，通过同学采访、趣味小游戏等形式，同学们敞开心扉分享自己的想法，在欢声笑语中拉近了彼此距离；庄重环节里，全体同学进行集体宣誓，以铿锵有力的誓言传递携手共进、冲刺学考的决心，氛围严肃而振奋；最后由周昊老师进行总结陈词，点明团结对备考的重要意义，为同学们注入前行力量。

班会达成了多重核心目的：一是强化了班级团结意识，让同学们深刻认识到“众人拾柴火焰高”的力量，凝聚起互帮互助、并肩作战的集体共识；二是缓解了备考焦虑，通过互动交流释放压力，以积极心态迎接挑战；三是统一了备考信念，在宣誓与总结中锚定目标，激发了全体同学的冲刺动力。此次班会以团结为纽带，为后续学考冲刺筑牢了班级向心力，也为同学们的青春征程注入了温暖而坚定的力量。

罗雅琴老师带来一堂以《独木难成林 硕果靠同心》为题的班会竞赛课。本次班会以“增强班级向心力，培养团结协作、互帮互助的集体精神”为切入点，通过“认识凝聚力—共建凝聚力—凝聚成长力量”三大环节，引导学生理解个人与集体密不可分的关系，学会包容互助、携手同行。

班会前期，黄佳萱、周琬淇等同学组成的策划主持团队，以及板报、班级头像设计小组，共同完成了从方案设计、PPT制作到现场呈现的全部准备工作，展现了班级成员的协作意识与创造能力。课堂上，同学们围绕班级凝聚力展开热烈讨论，通过互动分享、创意展示、共同浇灌“班级成长树”等形式，主动探讨如何打造团结友爱、积极向上的班集体，现场氛围温暖而热烈。

本次班会让学生深刻体会到“单丝不成线，独木不成林”的道理，也让每一位同学都意识到自己是班级成长路上不可或缺的一份子，最终达成了凝心聚力、携手同行的育人目标，助力孩子们在集体中收获成长，在团结中绽放光彩。

何登兰老师带来一堂以《砥砺前行、集心聚力》为题的班会竞赛课。何老师以改编话剧《学生的名义》为切入点，摒弃说教式课堂，通过话剧表演、班级新闻联播、记者采访、班级政协委员研讨等沉浸式形式，引导学生直面班级管理中的真实问题，主动思考规则与团结的意义。

班会现场气氛热烈、参与度高，同学们化身演员、记者、委员，在角色扮演中充分表达观点、碰撞思想。大家围绕班干部履职、加减分公平、违纪处理方式等议题展开深入探讨，在思辨中明晰责任边界，在交流中凝聚班级共识，充分展现了强烈的主人翁意识与集体担当。

本次班会立意深刻、形式新颖，有效达成了遵纪守规、共建和谐班级文化的育人目标。同学们深刻认识到，公平公正与团结协作是班级前行的基石，将以此次班会为起点，严守规则、同心聚力，共同营造风清气正、温暖向上的班级氛围，携手书写团结奋进的青春篇章。

罗涛老师带来了一堂以《览自洽，戒焦躁，共见春山》为主题的班会竞赛课。本次班会聚焦高中阶段学生常见的学习焦虑与浮躁，以“解决班级实际问题，共筑优良学风班风”为核心目标，为同学们搭建了一场兼具温度与实效的成长课堂。

班会以“如何在紧张的高中学习中与自己和解，以平稳心态共赴成长”为切入点，设置了小组点评与温情告白两大特色环节。各小组长立足日常学习观察，从课堂状态、作业完成、同伴互助等方面，对本组同学的学习情况进行了真诚而具体的点评，既肯定了大家的进步与闪光点，也点出了当前存在的拖延、焦虑等共性问题，为后续改进明确了方向。随后的温情告白环节，同学们纷纷敞开心扉，向默默付出的老师、并肩前行的同学表达感谢与心里话，一句句真诚的话语，消解了学习压力带来的隔阂，也凝聚了班级温暖向上的力量。

本次班会不仅有效疏导了学生的焦躁情绪，更推动了班级学风建设的落地，通过直面问题、真诚沟通，同学们明确了后续学习的改进方向，也增强了班级的凝聚力与向心力。相信在这样温暖有序的班风滋养下，2503班的同学们定能以自洽从容的心态，携手共进，在成长路上遇见更好的自己。

李玖老师带来了一堂以《同频共振，同心同行》为主题的班会课。本次班会聚焦班级建设中凝聚力不足、个体差异冲突等现实问题，以 “破解班级相处矛盾，共建团结奋进班集体” 为核心目标，为同学们打造了一堂直击问题、凝聚人心的成长教育课。

班会以 “反思日常不文明行为，正视影响班级凝聚力的现象” 为切入点，创新采用学生自演短视频的形式展开。同学们将身边真实发生的摩擦、分歧与不文明行为搬上屏幕，直观呈现班级相处中的痛点与问题，视频内容引发了大家强烈的情感共鸣与真实的价值碰撞。在观看与讨论中，同学们主动剖析问题根源、换位思考彼此感受，在思想交流中达成理解、在情感共鸣中实现 “同频”。

整堂班会氛围真挚而深刻，同学们在反思中正视不足、在碰撞中凝聚共识，现场交流坦诚走心、共鸣不断。本次班会不仅精准破解了班级凝聚力薄弱、个体差异冲突的难题，更推动了班级文化建设走深走实：通过直面问题、自我教育，同学们筑牢了团结协作的思想根基，实现了情感上的 “同频” 与行动上的 “同行”，班级向心力、归属感显著提升。

专业评鉴，以评促优

学校对本次竞赛高度重视，统筹安排、精心部署，全程保障活动有序开展。党委书记、校长王章林亲临活动现场观摩指导，全体班主任及科任教师到场参会听课、交流研讨，营造了以赛促学、以赛促研、以赛促成长的浓厚教研氛围。

由学校行政领导团队成立评审小组，坚持以立德树人、班级育人实效为评判标准，细致考量班会主题贴合度、环节设计逻辑性以及凝心聚力的教育价值，严谨打分、客观评价，既充分肯定了主题班会在班风建设、学生成长中的重要作用，也为后续各班高品质开展主题班会树立了标杆、指明了方向。

活动吸引力十足，吸引了全校众多教师到场驻足观摩、认真聆听学习。大家相互交流借鉴、切磋育人经验，在观摩中成长，在研讨中提升，有效搭建了班主任专业成长与德育工作交流的优质平台。

本次班主任主题班会竞赛活动的顺利开展，是我校加强班主任队伍建设、提升德育工作水平的重要举措。通过竞赛，一批主题鲜明、设计精妙、感染力强的优秀班会课脱颖而出，为全校主题班会教学提供了可借鉴的范例。希望全体班主任以先进为榜样，立足课堂、潜心育人，努力将主题班会打造成为学生思想引领、品格塑造的重要阵地。学校也将进一步健全主题班会教研机制，常态化开展此类评比交流活动，切实发挥主题班会在立德树人中的独特作用。